“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话一直是徐春燕老师努力的方向。作为一名班主任，徐老师用一颗工匠之心执着、专注地去“摇动”“推动”“唤醒”学生的内驱力，她既是学生知识的引领者、志同道合的战友，也是学生成长的规划者、陪伴者，更是学生教学相长的共同体。

徐春燕老师工作了27年，做了26年班主任。在这26年里，她一直坚持“思想引领、团队共赢”，用爱心赢得孩子的尊重和信任，用足够的耐心和时间等候学生成长，书写光阴的故事，静听花开的声音。

“徐老师，做班主任有什么诀窍，可以让工作既省力又效果好？”这是徐老师经常面对的年轻教师的提问，她说：“非要说有什么诀窍，那就是做班主任要有‘阳光的味道’，我们去唤醒学生，让学生们身上的太阳能发出万丈光芒。”

一、奇思妙想，形式多样的思想教育

“好的开端是成功的一半。”把开学工作认认真真、踏踏实实做好，今后的路会走得很顺利。进人新学期，无论是新生还是老生，都很期待班主任的发言，都很看重班主任的行动。徐老师抓住这个契机，把班级管理的目标，对同学们的期望和规划谈给大家听，一起开启精神饱满的新学期之旅。

（一）主题班会，渗透爱国主义教育

学生经过高中三年学习和成长，将通过高考接受祖国的挑选，进入大学的专业学习，成为国之栋梁。所以帮助学生树立“为中华之崛起而读书”的理想，是徐老师作为班主作的首要的思想工作。每一届新生，徐老师的开学第一课，都会问：“同学们，你的肩膀上是什么？”学生往往很踊跃：“肩膀上是脑袋，我要用我聪明的大脑好好学习”；“肩膀上是希望，我带着父母的希望来读高中”；“肩膀上是前途，我将考上一个好大学，让自己有一个好前途”；“肩膀上是父母的生活质量，我要考上大学，找个好工作，改变提升家里的生活质量”……

一番七嘴八舌的回答之后，徐老师会引导：同学们说得都对，肩膀上是责任。“前途”是对个人的责任；“希望和生活质量”是对家庭责任。同学们肩膀上还有一个更大的责任：那就是建设国家、保卫国家。孩子们一听到自己肩上有这么大的责任，马上就会坐端正、注意力高度集中……，于是在孩子们的高度严肃认真中，徐老师的开启了以“文安天下、武定乾坤”为主题的班会教育。而“文安天下、武定乾坤”一直是徐老师班级的班旗。

（二）观看影视，渗透价值观教育

借助当下国际形势对学生进行“爱国主义”教育，让学生热爱国家，并原意为之奋斗。俄乌战争刚开始时，徐老师一起与学生通过新闻关注着发展势态，并联合政治老师带领学生进行深度分析，将时事与高考政治学习结合在一起。同时借助抖音等短视频让学生看到俄罗斯大学生毕业典礼结束后马上奔赴战场保卫国家；当学生看到14岁的俄罗斯男孩子毫无畏惧地奔赴战场，孩子们被这份勇敢深深震撼了，那天的晚自习，班级里只有孩子们奋笔疾书的“沙沙”声，为国家富强而读书的信念扎根于徐老师班级的每一位学生心中。

（三）“榜样的力量”，渗透理想信念教育

借助与同学们年龄相仿的有为青年，为同学们树立为祖国强大而读书的理想信念。27年的教学生涯，徐老师培养了一批又一批优秀学生，徐老师会让已经工作的学生录一些工作场景视频发给现在的学生看，师兄们高大上的工作环境和发自肺腑的激励话语，让现在的学生们信心满满，发奋学习，承诺将来也要成为国之栋梁。16级20班的刘班长目前是国家航天方面的领军人才，在他的感召带动下，徐老师班先后有9名高考学生选择航空航天方面的专业。由此可见，真实的榜样，力量无穷，影响深远，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。

学生们的思想认知到位了，内心就有了无限动力，整个班级呈现出积极向上的健康发展状态。班级的成长，是一个师生共同成长的过程。只有和谐发展的班级，才能带给学生们爱与智慧，引领学生们充满活力地走向未来。

二、潜心育人，培养学生的良好习惯

千里之行始于足下，所有的成绩和进步都源自于脚踏实地付出，培养学生良好的行为习惯是优质教育落地的第一步。

（一）培养学生良好的饮食习惯

现在的孩子是喝饮料长大的一代，徐老师倡导“水是最好的饮料”，动员孩子们放下各种饮料，转向喝水，为了过渡孩子的口味，班级的开水壶里为学生煮着普洱茶，以茶味慢慢改变孩子们的饮料味，这种过渡，引领了相当一批对中国茶文化感兴趣的孩子，于是高考中有学生选择与茶业相关的专业，弘扬传承中国传茶文化。茶文化，是中国传统文化的重要组成部分。汲取茶文化的核心内容，融入日常班级管理之中，以茶文化为基调，循序渐进的引导学生，知礼懂礼，熟知传统文化，弘扬传统文化，基于茶文化的渗透，更加奋进守心，逐渐达到个体的完善，随之由个人到集体，由集体到个人，实现自我超越。

（二）培养学生热爱运动的习惯

县域高中的学习时间普遍较长，如何让学生在有限的时间和条件下多锻炼身体是徐老师最想解决的问题，“先强身体再强智力”是徐老师的育人理念。因为她认为，“体育精神是最好的人生发电机，是孩子一生的财富。”体育锻炼最能磨炼学生毅力，当乳酸堆积，肌肉酸胀，每一次咬牙坚持，都是身体的突破。徐老师经常给学生讲体育人物的励志故事，培养学生的抗挫力。不仅如此，她教给学生“跑楼梯”法，时间再紧张，也可以抽出三个时段：早自习上学的时候，午休起床后上学的时候、晚自习放学回家的时候，利用这三个时段跑步上下楼，每天有相同路程的运动时间。通校的学生，回家后可以拿出30分钟的时间健身；住校的孩子可以在晚自习后到操场上跑步1000米，体育课多进行竞技类的项目的锻炼。

徐老师如是说，运动不是浪费时间，是提升学习效率、锻炼学生思维敏捷度的一种有效方式。“运动会让人快乐”，爱运动的孩子，往往性格直爽、活泼开朗。家长说：“孩子爱上运动，更加阳光，专注力提高，做作业更有效率，跟我们的交流也多了。”

（三）培养学生按计划进行学习的习惯

“凡事预则立，不预则废”，徐老师注重培养学生如何把“碎渣”时间连接成“片”，制定计划，并坚决完成计划来进行学习。在这方面，徐老师与学生一起看谷爱凌的故事。这个是冠军也是学霸的同龄人的日常生活比明星更加励志，她用行动证明自己“天才少女”的称号实至名归。平日里，谷爱凌保持高度自律。“很多时候“想到”很容易，但“做到”比较难。”谷爱凌从小就有很清晰的时间计划表，并且认真执行计划，最终在学习、滑雪方面都取得了突出成就。因此，她要求学生：每天晚上把第二天的计划写在即时贴上，计划内容是具体的任务量，比如早饭后做一道解含参不等式类型的数学题，课间操时间背过5个单词。每完成一项在相关计划后画上对号，且必须做到计划当天完成。

“言传身教是最好的教育”，为了养成学生对计划的执行力，徐老师也把自己的自我提升计划展示给学生，例如：本周利用零碎时间读完《额尔古纳河右岸》这本书，并进行标注。指定一名学生到时候检查老师的完成情况，并会在早晚饭或课间看班的同时在教室里读书，让学生真切感受到老师抓住一切时间在完成计划。并在分享自己完成计划时遇到困难和解决办法的过程中，教会学生完成计划的方法。

已经成为博士的学生康同学回来看望老师时说：“老师，我至今最受益的法宝就是你高中时给我养成的严格按计划进行学习的习惯，这种习惯已成为我的性格，是你给我的终身财富。”

三、“育人育心”，注重学生心理健康教育

“时间会磨灭很多东西，但心灵的滋养会伴随孩子一生。”

班主任作为在校与学生密切接触的重要他人，是学生心理健康的一级预防员，是学生心理发展的引领者，更是其全面发展的促进者。

“学生为什么需要一个班主任？”刚做班主任的时候，徐老师经常思考这个问题。多年的工作实践让她逐渐意识到班主任更应该充当学生的“人生导师”，引导他们健康快乐地成长。青年的样子是阳光的样子，徐老师很注重学生培养学生积极向上、勇敢前行的意志品质。“办法总比困难多”是徐老师对学生的口头语，她告诉学生，要相信一切都是最好的安排，目前之所以不好，那是因为它不是最后的结果，大家面对目前的不理想状态，一定要沉信气，睁大眼睛去寻找帮助，奋力去改变提升，困难越大，其结果越好。

闫学生患有抑郁症，长期服用药物，徐老师了解情况后，经常带着孩子站在窗前看阳光，让金色温暖的阳光照进孩子的心里，手拉着手与孩子一起去看操场石头缝隙里盛开的蒲公英花，春天带着她和全班同学在上下操的路上看生命力饱满地花骨朵，秋天与孩子们一起看校园里的“美拉德”美，让大自然的美和生命力照亮孩子的内心，驱散不良情绪。徐老师说：“孩子，不要怕，生活其实很简单，做最坏的打算，如果你不读大学去卖菜，那我一定号召我所有的邻居都去买你的菜，而且人多的时候，我可以给你去帮忙，和你一起卖最多的菜。”孩子的生活安全感马上上来了。同时安排学生担任团支部书记，把一些重要的班级工作教给她担任，当孩子想逃避不上学时，她还有老师交给的任务要完成，于是战胜自己的逃避心，走到同学们中间，忙碌的事情让她忘记自己的不良情绪。面对高考压力，这个孩子最想要的是徐老师的抱抱，高三备考期间，徐老师陪着她哭，抱着她轻抚安慰，与她一起站在操场主席台上大喊，与她一起奋力傲游题海……

9月3号徐老师收到如下信息：老师我今天去大学报道啦，在高铁上的时候特别想念您在高中时候对我学习的关心和对我个人的照顾，我得好好努力，还记得答应老师请您吃米其林呢，老师，爱你。 26年的班主任，徐老师经手的全部学生，无一个因抑郁而终止学业，个个学生都积极向上。

郑英老师的《班主任，可以做得这么有滋味》中有言：“师爱需要通过教师的具体教育言行来承载，并以实践的态度融入教育。”所以说，爱孩子切忌空谈，要聚焦到具体的言行中。

徐老师开得最多的主题班会是：相信相信的力量。让学生相信自己一定能长成自己心中美好的样子，并为了心中美好的样子去奋斗。“先相信，后看见”是每个徐老师班级每个孩子的生活理念。受到学生传纸条的启发，徐老师也给学生传纸条：一句鼓励的话，一点可执行性的建议，甚至一条严厉的批评…… 徐老师把它写在纸上，默默递给学生。学生看到有老师郑重签名的纸条，先是惊讶，继而感觉自己装在徐老师的心里，极大的信任感让孩子动力十足。一张张用心的纸条，累积起了学生高度的自信心。五同学在高考后向徐老师展示了一份特别礼物，高三备考期间徐老师递给她一张一张纸条被她精心粘贴起来，压膜成封，最后一页赫然写着：我要成为徐春燕一样的老师！

结语：

张桂梅老师说：“教育的艺术，是使学生先接受你、喜欢你，进而信任你、敬重你，喜欢你所教的内容，并将之转化为能力、情感和价值观念。因此，教育是一门内外结合、纵横交错的立体艺术，给教育工作者提供了无限广阔的创造空间。”

徐老师就是这样，把学生当作一个拥有一切人的尊严的完整的生命体来看待；有“阳光的味道”，投入精力、时间和情感。一旦阳光温暖了每一个学生的心田，老师会感到无比幸福。徐老师用她高质量的陪伴、同理心的尊重、不服输的韧劲，静下心来教书，潜下心来教人。

真正的教育，穿行在心与心之间。走过27年教师路，徐老师说，这是一场修行，“用最初的心做永远的事，不做名师做明师。”徐老师将继续倾注自己的满腔热情，浸润满园芬芳！